성취기준

[4과02-01] 과학 3-4학년군 생명

여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.

성취기준 해설

동물의 형태적 특징을 찾고 그 특징에 따라 분류 기준을 정하여 분류하는 활동을 하도록 하며 생물학적 분류 체계는 다루지 않는다.

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

  • 초등학교 3∼4학년군 ‘생물의 한살이’, ‘생물과 환경’, 5∼6학년군 ‘우리 몸의 구조와 기능’과 중학교 1∼3학년군 ‘생물의 구성과 다양성’, ‘동물과 에너지’와 연계된다.
  • ‘동물의 생활’에서는 여러 가지 동물의 형태적 특징을 중심으로 관찰, 분류 활동을 한다.

출처: [별책9] 과학과 교육과정 · PDF 20쪽

과학 · 생명 학년군 흐름

같은 영역이 학년군을 넘어 어떻게 이어지는지 보여줘요.

3-4학년군
4과02-01 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다. 4과02-02 다양한 환경에 서식하는 동물을 조사하여 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다. 4과02-03 동물의 특징을 이용하여 일상생활에서 활용할 수 있는 생활용품을 설계하여 협력적으로 소통할 수 있다. 4과03-01 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다. 4과03-02 다양한 환경에 서식하는 식물을 조사하여 식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다. 4과03-03 식물의 특징을 이용하여 일상생활에서 활용할 수 있는 생활용품을 설계하여 협력적으로 소통할 수 있다. 4과04-01 동물의 한살이를 직접 관찰하고, 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다. 4과04-02 식물이 자라는 데 필요한 조건을 찾는 실험을 설계하여 수행할 수 있다. 4과04-03 생물의 한살이 과정을 조사하여 생물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 소개하는 자료를 만들어 공유할 수 있다. 4과12-01 균류⋅원생생물⋅세균을 관찰하여 특징과 사는 곳을 설명할 수 있다. 4과12-02 균류⋅원생생물⋅세균이 우리 생활에 미치는 영향을 조사하여 발표할 수 있다. 4과12-03 우리 생활에 생명과학이 이용되는 사례를 소개하는 자료를 만들어 공유할 수 있다. 4과14-01 생태계의 구성 요소를 조사하여 생물 요소와 비생물 요소로 분류할 수 있다. 4과14-02 생물 요소들의 먹고 먹히는 관계를 조사하여 먹이그물로 표현할 수 있다. 4과14-03 인간 활동이 생태계에 미치는 영향을 조사하고, 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 토의하여 실천할 수 있다.
5-6학년군
6과04-01 뼈와 근육의 생김새를 관찰하고 모형을 만들어 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다. 6과04-02 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능을 알아보고, 우리 몸의 여러 기관이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다. 6과04-03 우리 몸의 여러 기관과 관련된 질병을 조사하고, 건강을 유지하기 위한 생활 방식을 실천할 수 있다. 6과11-01 생물을 이루고 있는 기본 단위인 세포를 현미경으로 관찰할 수 있다. 6과11-02 식물의 각 기관의 구조를 관찰하고, 기능을 알아보는 실험을 수행하여 식물 각 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있다. 6과11-03 여러 가지 식물의 특징을 설명하는 자료를 만들어 공유할 수 있다.