성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 일상에서 국악과 전통 미술을 자연스럽게 경험할 수 있도록 지도하고, 작품에 대한 설명보다는 느낌과 분위기, 반응에 중점을 두어 감상 활동을 구성하도록 한다. 생활 속에서 국악과 전통 미술을 찾아보고 감상하며 말, 글, 그림, 신체 등 다양한 방법으로 표현하도록 한다. 또한 국악기, 전통 의상, 전통 문양 등의 특징에 대해 이야기하며 국악과 전통 미술에 친근감을 느끼도록 한다.
• 평가의 주안점 국악과 전통 미술을 찾고 감상하는 과정에서의 태도에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 다양한 국악과 전통 미술에 대한 관심, 집중하여 감상하는 태도, 적극적으로 반응하며 즐기는 태도 등을 평가한다.
• 연계 바른 생활과의 [2바02-02], 슬기로운 생활과의 [2슬02-02]와 연계하여 우리 문화의 소중함을 알고 친근감을 키우며, 우리나라의 문화를 사랑하는 마음과 즐기는 태도를 기르도록 할 수 있다. 또한 3~4학년 음악과의 [4음02-04], [4음02-05], 미술과의 [4미 03-03]과 연계하여 지역의 국가유산이라는 구체적 맥락을 포함해 생활 전반에서 국악과 전통 미술에 호기심을 가지고 능동적으로 즐기는 태도의 기초를 형성할 수 있다.
• 특별한 교육적 지원이 필요한 학생의 통합 교육 학생이 다양한 방식으로 생활 속 국악과 전통 미술을 경험하며 친근감을 가질 수 있도록 지도한다. 청각장애 학생을 위해 영상 자막을 제공하고, 시각장애 학생을 위해 실물 국악기를 직접 만져 보거나 울림에 집중하는 듣기 활동을 구성하며, 점자 설명과 촉각 그림 등을 제공한다. 지체장애 학생을 위해서는 편안한 자세에서 참여할 수 있는 듣기 활동을 마련하고, 작품 관찰 시 간단하고 명료한 질문을 사용하여 학생의 관찰을 유도한다. 말로 표현이 어려운 학생에게는 표정, 몸짓, 도구 선택 등 비언어적 반응을 통해 감상을 표현할 수 있도록 한다.