성취기준

[2슬01-03] 통합교과 1-2학년군 슬기로운 생활

가족이나 주변 사람에게 관심을 갖고 함께 살아가는 모습을 탐구한다.

성취기준 해설

‘주변 사람’은 물리적으로 가까운 사람뿐만 아니라 오가며 지내는 사람, 마음을 나누는 사람 등을 포함한다.

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

이 영역의 모든 성취기준을 적용할 때 학교 안팎을 탐색할 때는 교실, 복도, 학교 공공시설, 특별실 등에서 지켜야 할 안전 수칙을 다룬다. 나의 몸과 마음을 다루면서 아팠던 경험을 바탕으로 어떻게 대처할지 혹은 특정 증상(심폐소생술이 필요한 상황 등)에 대한 응급 처치는 구체적으로 어떻게 할지 등을 다루면서 안전 교육과 연계할 수 있다.
[2슬01-01] 유ㆍ초 연계 강화 일환으로 입학 초기 적응 활동 중심으로 다룬다. 그리고 안전 교육이 필요할 때 슬기로운 생활과 모든 성취기준과 함께 적용할 수 있다.
[2슬01-02] 내가 좋아하는 것, 잘하는 것, 흥미를 갖는 것이 무엇인지 찾아보고 자기를 이해하는 경험을 가짐으로써 진로 교육의 자기 이해 부분을 다룰 수 있다.
[2슬01-03] 다문화 교육이나 인권 교육과 연계할 수 있다.

출처: [별책15] 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 교육과정 · PDF 29쪽

통합교과 · 슬기로운 생활 영역의 성취기준

이 영역은 한 학년군에만 편성되어 있어요.

1-2학년군

2슬01-01 학교 안팎의 모습과 생활을 탐색하며 안전한 학교 생활을 한다. 2슬01-02 나를 탐색하여 나에 대해 설명한다. 2슬01-03 가족이나 주변 사람에게 관심을 갖고 함께 살아가는 모습을 탐구한다. 2슬01-04 사람과 자연, 동식물이 어우러져 사는 생태를 탐구한다. 2슬02-01 우리가 살고 있는 마을과 사람들이 생활하는 모습을 살펴본다. 2슬02-02 우리나라의 모습이나 문화를 조사한다. 2슬02-03 알고 싶은 나라를 탐구하며 다른 나라에 관심을 갖는다. 2슬02-04 궁금한 세계를 다양한 매체로 탐색한다. 2슬03-01 하루의 변화와 사람들이 하루를 살아가는 모습을 탐색한다. 2슬03-02 계절과 생활의 관계를 탐구한다. 2슬03-03 관심 있는 대상의 과거와 현재를 살펴보고 미래를 상상한다. 2슬03-04 우리의 생활과 관련된 지속가능성의 다양한 사례를 찾고 탐색한다. 2슬04-01 생활도구의 모양이나 기능을 탐색하고 바꾸어본다. 2슬04-02 상상한 것을 다양한 매체와 재료로 구현한다. 2슬04-03 경험한 것 중에서 관심 있는 주제를 정하고 조사한다. 2슬04-04 배운 것과 배울 것을 연결하며 앞으로의 배움을 상상한다.