성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 자신의 생각과 느낌을 창의적인 움직임으로 표현할 수 있도록 한다. 학생의 생활과 밀접한 주제나 음악, 그림, 이야기와 같은 친숙한 소재를 활용하고 신체 부위를 다르게 하거나 간단한 도구를 활용함으로써 표현의 폭을 확장할 수 있도록 한다. 특히 음악의 리듬과 박자에 맞추어 몸을 움직이는 과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 유도한다. 표현의 완성도보다는 자신만의 창의적인 방식으로 표현했다는 경험 자체를 성취로 인정하여 긍정적인 학습 경험을 강화할 수 있도록 한다.
• 평가의 주안점 동작의 정확성보다는 움직임 요소에 반응하고 표현하는 과정을 즐기는 태도와 창의적 접근에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 참여의 적극성, 새로운 시도를 즐기는 태도, 움직임 표현에 대한 만족감 등을 평가 기준으로 삼을 수 있다.
• 연계 슬기로운 생활과의 [2슬04-02]와 연계하여 움직임을 창조적 매체로 활용하고, 즐거운 생활과의 [2즐02-06]과 연계하여 움직임을 다양하게 표현할 수 있도록 학생의 상상력을 자극할 수 있다. 나아가 타 교과와 연계하여 ‘이야기, 음악, 움직임’이 통합된 학습으로 확장하도록 지도할 수 있다. 특히 체육과의 [4체03-02]와 연계하여 창의적이고 심미적인 표현 활동으로 확장할 수 있다.
• 특별한 교육적 지원이 필요한 학생의 통합 교육 학생이 따라 하기 쉬운 움직임이나 단서를 제시하여 초기 성공 경험을 쌓아 가도록 지도한다. 또한 추상적이고 정답이 없는 활동에 불안을 느끼는 경우 시각 자료(그림, 사진, 영상, 시범 등)를 활용하여 먼저 예상 동작을 제시함으로써 정서적 안정감을 느끼게 한다. 감각 반응의 차이를 고려하여 소리, 조명, 도구 배치를 조정해 집중하기 좋은 환경을 마련한다. 특히 몸 전체의 움직임이 어려운 학생에게는 손동작, 몸의 일부 움직임 및 표정, 소도구 활용 등 편안한 방식으로 움직임을 시도할 수 있도록 안내하여 활동 참여가 지속되도록 한다.