성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 생활 속에서 접할 수 있는 여러 가지 소리를 스스로 듣고, 찾고, 내어 보며 그 소리에 관해 설명하거나 서로 비교해 보는 활동을 통해 소리에 대한 민감성과 감수성을 기를 수 있도록 한다. 눈을 감은 상태로 소리만 듣고 소리 내는 대상 알아맞히기, 물체나 악기로 소리 내어 보기, 다양한 방법으로 소리 내어 보기 등 호기심을 자극하는 창의적 활동을 제안하고, 소리를 그림으로 표현하기, 소리를 글로 표현하기 등 통합적 접근을 통해 소리에 대한 경험을 다각도로 확장할 수 있도록 한다. 이러한 활동은 교실 외에도 음악실, 복도, 실외 공간 등 다양한 장소에서 이루어질 수 있으며, 활동을 위해 주변의 물체, 타악기 중심의 다양한 악기, 녹음기, 스피커, 소리의 시각화 자료(소리 이미지 카드 등) 등을 활용한다.
• 평가의 주안점 다양한 소리를 탐색하는 과정에서 나타내는 표현과 태도에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 소리의 특징 구별, 소리를 탐색하고 느낀 점에 대한 표현, 적극적인 참여 태도, 새롭게 시도하려는 태도 등을 평가한다.
• 연계 바른 생활과의 [2바02-04]와 연계하여 자신의 느낌을 자유롭게 상상하고 탐색하며 음악에 대한 호기심을 기르도록 할 수 있다. 슬기로운 생활과의 [2슬02-04]와 연계하여 다양한 소리 탐색하기 활동을 통해 소리에 대한 감수성을 기르도록 할 수 있다. 또한 3~4학년 음악과의 [4음02-02]와 연계하여 음악 요소를 인지하고 변별하는 활동의 기초를 형성할 수 있다.