성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 주변에서 볼 수 있는 사물, 공간, 환경, 자연 현상 등에서 이미지를 발견해 보게 한다. 주변 대상과 현상에서 발견할 수 있는 이미지를 사진이나 그림으로 기록하고, 이미지에 나타난 선, 형과 형태, 색 등의 시각적 특징을 찾아보도록 한다. 또한 주변 대상과 현상에서 다양한 이미지를 떠올리도록 한다.
• 평가의 주안점 생활 속에서 다양한 이미지를 찾고 탐색하는 과정에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 생활 속에서 다양한 이미지를 찾아보는지, 다양한 이미지를 떠올리는지, 이미지에 관심을 가지는지 등을 평가한다.
• 연계 바른 생활과의 [2바04-01]과 연계하여 모두를 위한 생활 환경 조성에 활용되는 다양한 이미지에 관심을 가지도록 할 수 있다. 슬기로운 생활과의 [2슬01-01]과 연계하여 안전 표지판이나 시각 기호 등 학교생활에 필요한 이미지를 이해하여 학교 환경과 생활에 적응하도록 할 수 있다. 또한 3~4학년 미술과의 [4미01-04]와 연계하여 이미지에 대한 탐색과 경험이 생활 속 미술의 개념과 역할 이해로 확장되도록 할 수 있다.
• 특별한 교육적 지원이 필요한 학생의 통합 교육 시각장애 학생의 경우 생활 속 이미지를 직접 탐색하기 어려울 수 있으므로, 청각ㆍ촉각 등 다양한 감각을 활용하여 경험할 수 있는 대체 자료를 제공한다. 예를 들어 음성 안내 자료, 양각으로 표현된 그림책, 입체 모형, 점자 설명 등을 활용하여 이미지가 담고 있는 의미와 쓰임을 이해할 수 있도록 돕는다.