성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 바른 자세와 기본 주법을 기초 수준에서 자연스럽게 익히고, 혼자 또는 여럿이 노래 부르거나 악기를 연주할 수 있도록 한다. 저학년 발달 특성을 고려하여 노래 부르기는 편안한 호흡과 자연스러운 발성을 중심으로 지도하며, 악기 연주하기 는 간단한 주법을 중심으로 흥미롭고 다양한 악기를 활용하여 단순한 리듬이나 반복적 가락을 위주로 연습할 수 있도록 한다. 이를 통해 학생이 악기에 흥미를 느끼고 성취감을 경험하도록 한다. 또한 악기와 교구는 안전하게 사용할 수 있도록 안내하고, 학급 상황에 맞게 악기를 교대로 활용하는 등 협력적 학습 환경을 조성한다.
• 평가의 주안점 정확한 음정이나 연주의 완성도보다는 기본자세, 바른 주법, 적극적인 참여 태도와 자신감 등에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 노래나 연주의 결과보다는 연습 과정에서의 성실성, 음악 활동을 즐기는 태도 등을 평가한다.
• 연계 바른 생활과의 [2바01-01]과 연계하여 바른 생활 습관과 협력적 태도를 바탕으로 음악 활동에 참여하면서 바람직한 학습 습관과 공동체적 태도를 기르도록 할 수 있다. 또한 3~4학년 음악과의 [4음01-01]과 연계하여 바른 자세와 주법을 바탕으로 한 음악적 표현의 기초를 형성할 수 있다. 그리고 ‘인성 교육’과 연계하여 노래와 연주 활동을 통해 자기표현 능력과 협동심을 기르도록 할 수 있다.
• 특별한 교육적 지원이 필요한 학생의 통합 교육 학생의 발달 수준과 특성을 고려하여 학습 자료와 악기를 적절히 조정하고, 음높이나 리듬을 시각화한 악보, 진동 기구 등을 활용하여 활동 접근성을 높인다. 또한 간단하고 반복적인 노래나 리듬 활동을 통해 참여도를 높이며, 또래와 함께하는 모둠 활동을 통해 자연스럽게 협력하고 상호 작용 할 수 있도록 한다.