성취기준

성취기준 적용 시 고려 사항 이 영역 전체에 적용돼요

• 교수·학습의 주안점 학생이 관찰과 상상의 방법을 통해 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있도록 한다. 관찰하여 표현하는 활동에서는 충분한 관찰 시간을 제공하여 대상에서 보지 못했던 부분을 발견할 수 있도록 한다. 상상하여 표현하는 활동에서는 다양한 자료와 참고 작품을 제공하여 자유로운 발상이 이루어질 수 있도록 한다. 또한 학생이 관찰하고 상상한 내용에 대해 친구들과 생각을 나누고 이야기할 수 있는 허용적인 분위기를 마련한다.
• 평가의 주안점 표현 활동에서 관찰하고 상상하는 과정 자체를 즐기며 몰입하여 표현하는 것에 중점을 두어 평가한다. 이를 위해 관찰력과 상상력의 수준을 평가하기보다 관찰하거나 상상하여 주제를 떠올리는 과정에 관심을 가지는지, 관찰이나 상상을 통해 주제를 나타내는 활동에 적극적으로 참여하는지 등을 평가한다.
• 연계 바른 생활과의 [2바02-04]와 연계하여 새로운 대상에 대한 호기심을 가지고 자세히 관찰하는 활동을 통해 탐구적이고 도전적인 태도를 기르도록 할 수 있다. 국어과의 [2국 05-03]과 연계하여 문학 작품 속 인물에 대한 상상을 다양한 방식으로 나타내는 활동을 통해 상상력을 확장하도록 할 수 있다. 또한 3~4학년 미술과의 [4미02-01]과 연계하여 자신의 생각을 표현 주제로 구체화하기 위한 체계적인 발상의 기초를 형성할 수 있다.
• 특별한 교육적 지원이 필요한 학생의 통합 교육 학생의 발달 수준과 특성을 고려하여 관찰 대상의 크기와 거리 등을 조정함으로써 탐색 기회를 제공하고, 학생의 다양한 감각을 활용하여 대상을 느낄 수 있도록 한다. 또한 복잡한 자료보다 단순한 자료, 그림책, 영상 등을 제공하여 발상이 이루어지도록 한다. 학생 스스로 자신의 속도와 방식으로 관찰하고 상상하며 표현할 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다.